遗传学家高尔顿有一个比喻：

 一个人的成长，就像把树枝丢进河里。虽然中间会经历九曲十八弯，但大致的方向是不离主线的。

 这并非说教育不重要，而是强调教育并非万能。应该遵从一些规律性的东西。

 我看马云的自述。他曾经两次高考落榜。第三次实在没有脸皮继续读了，就去做搬运工这样的工作。在工作中，偶然看到小说《人生》，主人公对待命运的态度感染了他。于是又一次参加高考。终于考取。

 看过《人生》的搬运工应该不在少数，但只有为数不多的马云采取了行动。

 马云这样的人，就有一种力量在控制着他，即便人生中经历一些曲折，但那个大方向是不离主线的。

 许多家长不关注这根主线，整日盯在那些具体的小控制方面，丢西瓜，捡芝麻，疲于奔命，焦躁不堪。

 他的目光，主要盯在孩子之外的那些东西，那些看得见的东西。分数从99到了98分，他都要惶恐不已。但是，他从来不去仔细观察这个孩子本身。观察这个孩子的心智模式，能力偏好，性向特点。

 他不懂得心智模式一旦形成，几乎会成为孩子一辈子的行为指南。不懂得能力偏好的形成，能够让学习事半功倍。他整天抱怨孩子，抱怨学校，抱怨社会，但从来不知道反思自己。他不懂得自己正是孩子发展的瓶颈。是孩子疲于奔命，能力却得不到发展的根源。

 我在去美国之前，对教育的威力并没有深刻认识。后来看到一个盲人，会几种乐器，有渊博的知识，那种风度魅力，让正常人都自叹不如，我折服了。

 对教育一定要心怀敬畏。对孩子一定要心怀谦卑。

 但我看到的往往正相反。太多对教育一知半解的人，整日对孩子指手画脚，粗制滥造。

 而你跟他谈哪怕一丁点教育规律，他都像刺猬一样，把你推开。

 劣质心智模式的家长，却总梦想着制造出大师级的人才。不能不说是痴人说梦。

 观察了太多的家长，最欠缺的三种品质：敬畏，谦卑，反思。而这三种品质欠缺的根源往往只有一个，那就是劣质的心智模式。

 多年来劣质的教育，造就了劣质的心智模式。

 但，不能否认。优秀的家长越来越多。懂得敬畏、谦卑、反思的家长也越来越多。这是孩子的福分。这是我在这个领域中感到欣慰的动力之源。

(作者萧愚为教育界人士)