如何向孩子展示人生的真实性，已是我们所熟悉的话题。在许多表现死亡主题的儿童文学作品中，我们都可以看到作者创作技巧的一致性——诗意的表达。但是毋庸置疑的是，不同的作者所采用的手法是各具特色的。例如《獾的礼物》、《活了一百万次的猫》就是用“生”的价值来化解“死”的恐惧的经典作品。如果说它们是从宏观的哲学层面向我们阐释一种人生的价值，以及劝解我们更理性地去看待死亡，那么我们是否需要一些更贴近具体而微的生活细节的作品告诉孩子，当死亡降临我们应该怎么做？

《爷爷有没有穿西装》就是这样的一个例子，他用整体上沉重的褐色和布鲁诺的红头发在视觉上给读者制造了一种对比，这种画面的对比向我们暗示了另一种差别，即成人和孩子看待这个世界的差别。

文学是对世界、对人生的模仿。而儿童文学则是成人对儿童世界的理解与表达。孩子是闯入成人世界的“天外来客”，他们用好奇的眼光来看待这个世界。从客观的角度来说，这个世界是对谁都一样的，但对世界的理解，却会因为主体的差异性千差万别。同时，孩子在看世界的过程中也有着有别于成人的节奏。蒙台梭利说：“节奏是一个人的内在特征。……成人是根据“效益最大原则”行动的，但儿童的节奏却是缓慢的。”在《爷爷没有穿西装》中，作者用布鲁诺的视角来叙述爷爷离开人世后家人的生活，从而来表现一个孩子看待死亡、化解悲伤的过程。

不同与这本带着墓地泥土色的绘本，《爷爷变成了幽灵》用幻想为它涂上了像天空般的蓝色。

在这部绘本中，我们可以清楚地看到孩子化解伤痛的过程。艾斯本的爷爷去世了，妈妈说爷爷变成了天使，爸爸说爷爷变成了泥土，但是艾斯本并不能理解。他需要用自己的方式去理解——爷爷变成了幽灵。带着一点戏谑的想象，可以穿过墙壁的幽灵爷爷回到了艾斯本的身边。他陪着艾斯本寻找他在这个世界遗忘的事情。艾斯本和爷爷一起踏上了回忆之旅，正是在这个找寻的过程中，思念和痛苦的化解在图画和故事背后同步进行着。旅途将近结束，爷爷找到了他遗忘的事，那就是和艾斯本说再见。幽灵爷爷在夜晚昏黄的灯光下和艾斯本挥手告别，他的身影已经慢慢地融化在一片暮色之中，犹如艾斯本的痛苦。

幻想为这部作品所要表达的主题增添的诗意的色彩，而对孩子心理的准确把握则使这部作品拥有了更鲜明的儿童文学特质。

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