兔子躲躲藏藏，在猪（而且是心情不好的猪）看来是胆小，对兔子而言却是谨慎。大狗不屑蜘蛛的丑，但蜘蛛却认为那正是她不受干扰的好处。故事安排六段动物之间类似的对话，可做为大人和小孩一起讨论的素材，让小孩认识不同观点，设想该观点衍生出的结果和可能有的情绪。如果小孩能在阅读中练习思考和判断：「别人的看法，是不是事实？」他们会逐渐...

这个叫小勇的孩子，是一个不具备通常智力的孩子。作者善良地不这样写出。作者含蓄着表达了尊重。作者这样的含蓄和尊重是一种叙事的教养。作者有这样的教养，她的人物、她的故事里的童年一群也就有教养。爱护一个故事里的人，是因为爱护故事外的人。有教养地叙述一个故事，是让教养能够展现在故事之外的四处。 小勇是不愿意离开他的一群的。他...

每一个兔儿，都会属于一个孩子。在盒子里，玩具兔儿静默而寂寞。 于是，玩具兔儿决定捅破盒子，从阁楼出走。走过漫长的台阶，走过黎明的街道，走向自己的小主人。最后，找到自己的归属，也让孩子有了新的陪伴者。 走出故事，每个孩子，一定也都希望自己拥有个陪伴者，或许是玩具，或许是宠物。

《爸爸，我要月亮》只是童话。不过同样是童话，有的人喜欢多掺入一些知识、道理与寓意，有的人则更渴望保持其单纯，甚至是看来毫无意义的荒诞的单纯。艾瑞•卡尔看来是倾向后者的。他自写自画的图画书，通常有这样几个特点：图画的风格非常明显，几乎一眼可辨；故事线条简单，很少复杂的跌宕起伏，但总会有那么一瞬间的惊喜；故事的寓意好像多少...

波兰画家麦克·格雷涅茨笔下的这个大月亮，画的也确实是“好吃”想不让幼儿流口水都难。你看，它薄薄脆脆的，像不像薯片？像不像那种咬到嘴里咔吧咔吧只响的薄脆饼的。难怪开头一上来那个跨页的大画面上，会有那么多的动物的眼睛在黑夜里觊觎着月亮。你听到它们说什么了吗：“月亮，是什么味道呢？是甜的，还是咸的呢？到后来，当故事里的小老鼠...

当约瑟还是娃娃的时候，爷爷为他缝了一条奇妙的毯子。——当你翻开第一页的时候，书的开头是这样写的，画着的是一条蓝色的有星星和月亮的毯子。你会立刻合上——去看书的封皮吗？——封皮上，小约瑟穿的可是一件有星星和月亮的蓝色“外套”！ 毯子变外套，故事就开始了，它一直变，变，变，变；约瑟长大了，最后变的那样东西有一天丢了...

奥莉薇就是自家的小宝贝！她哪里是一头寻常的小猪？她能唱很多首特别闹腾的歌，能以很多种方式把人累昏（也包括她自己）；早上起床时东磨西蹭，玩起游戏来干劲十足；要论堆泥挖沙，或者满墙涂鸦，她是天生的艺术家。乖巧的时候，她活脱脱是一个“小天使”；可一到该睡觉的关头，她又变成精力无穷的“小魔鬼”。奥莉薇和妈妈为读几本书而讨价还价...

我在多少地方讲过这个青蛙的故事了？我都是笑着讲的，禁不住地快活；听的人也都是禁不住地笑，神情里尽是快活。我们都不只是在笑绿色青蛙、粉嘟嘟小猪们的天真，也是吃惊一个孩子的长大间原来有这样丰富的人格题目要关切、这么多的心理小道要铺设，青蛙的故事一个个地说给我们听了!

每一本绘本背后都有一个真实的故事。了解甚至是经历幕后的真实故事的作者，他制造一个又一个美好的童话。《自己的颜色》这是一本很好的书，让孩子和家长用童话的形式，真实的认识自我，认识这个世界。 如果我们想要在李奥尼的世界收获更多的惊喜，我们就要了解他的人生。

佩吉•拉特曼这本《晚安，大猩猩》，不但不“静”，反而有点“闹”。这样一个又生动又好笑的故事，可以被称为“睡前故事”吗？不用怀疑，一个妈妈在网上留言说：“我儿子超爱《晚安，大猩猩》，现在每当我告诉他妈妈要念《晚安，大猩猩》时，他就会立刻就位，准备睡觉，大概念上个两三遍，他就睡着了！猜猜看他最喜欢哪一页？……对了，就是整页...