从刻意做个“乖宝宝”，到故意做个“淘气鬼”，直到最后“做她自己”，这真是一段耐人寻味的心灵探索之旅。故事看似家常而普通，却再现了大部分孩子都会有的心路历程。

刚刚出生的孩子对于外界事物，大多会产生生理性和自觉性的反应。而当他们能听懂成人的语言，读懂成人的表情时，合作、反抗等富有社会意义的言行便会越来越多。等到再大一点，孩子便能预见成人对他们的某种行为会产生什么样的反应，并且根据这种预见来计划和调整自己的行为。

这就是孩子逐步社会化的过程。在这个过程中，孩子的个人需要与社会需要不断磨合，他们会渐渐懂得，通过一定的技巧和策略，可以同时满足社会、家庭和自我的不同期待。如果孩子顺利通过这一过程，他们将成长为言行得当、个性独特的“社会人”。

看看书中我们的小主人公妮娜吧。一开始，她站在社会和家庭期待的立场上，正所谓“人言可畏”，她努力让自己的言行符合成人世界“好”的评价标准，并发展出一套又一套“印象管理策略”，终于成为了一个别人眼中的“完美小孩”。

然而，她却开始困惑了：成为“完美小孩”又怎么样呢？自我需求被完全不当一回事！于是，她迅速滑向了另一个极端立场——“随心所欲”，她故意违背社会的要求和评价标准，竭尽所能地干一切捣蛋的事，和成人对着干，惹成人生气。最后她如愿以偿的颠覆了“完美小孩”的形象，被贴上了“淘气鬼”的标签。

不过，她还是高兴不起来：成为“淘气鬼”真的好吗？这个时候，聪明的她终于醒悟过来：“特意做个乖宝宝或者特意做个淘气鬼，其实都很无趣。我只想做妮娜”。于是，妮娜开始学习在一定的社会规则之内坚持自我。她不再完美，但却变得快乐起来。故事就这样画上了一个漂亮的句号。

我相信，“妮娜”的故事一定会引起小读者们强烈的心灵共鸣：“我不就是这样的吗”“和我好像啊”。每个孩子都曾经、将会或正在面对“做乖宝宝还是淘气鬼”这道令人头痛的选择题。做乖宝宝呢，得压抑调皮好玩的天性，但是有点对不起自己；做淘气鬼呢，虽舒畅却会让身边的人不开心。真是左右为难啊！

不过，随着故事的一步步发展，书翻至最后几页，已经皱起眉头的小读者们想必会松一口气吧。妮娜终于解出了这道选择题，原来还有另一个选项——“做自己”。

相信读到这里，孩子们会产生一种茅塞顿开的感觉。当他们在生活中盲目追求“乖宝宝”称号时，当他们用恶作剧来发泄对成人世界或诸多社会规则的不满情绪时，便会不知不觉地想起妮娜，他们会意识到自己正落入与妮娜一样的陷阱，从而更加清晰地领悟到“做一个让大家舒服、自己也舒服的自己”才是最明智的选择。

而成人应该做的，就是支持我们的孩子以恰当得体的角色获得社会大舞台的“入场券”，然后留出足够的空间和自由，让他们去探索与沉思“我是谁”、“我想要什么”……相信我们的孩子会同妮娜一样，在成长的过程中，渐渐地，发现“做自己”这一人生的真谛。