“真的吗？”

“真的！”

“好吗？”

“好！”

“可以吗？”

“可以。”

……

类似这样的语句，在日常生活中是随处可以听到，也是经常都会使用到的。

表示疑问、不确定、需要再查证，都会使用疑问句，这在文学作品上的使用很普遍。如表示肯定、确定、承诺，就会使用肯定句，同样的，在文学作品和日常生活上也使用得很普遍。《池塘真的会变魔术吗？》就是在讨论疑问句和肯定句。在这本书里我们安排了一个土坑、一阵雨、兔子、松鼠、猴子、老山羊、斑马、长颈鹿、大象等角色。空空的小土坑，因为下了一阵雨而起了变化。它变成了一面动物们可以看到自己的镜子，却又因为不知道看见的就是自己，而以为池塘里，突然冒出来一个怪物！这就是人常常有的通病——不求甚解、看不清自己、心里的迷障等等。

故事从兔子找松鼠、松鼠找猴子、猴子找山羊、山羊找长颈鹿，这样一直变化下去。因为，每次在池塘里看到的自己，在下一节中都换了角色，而道听途说的以为：“池塘是会变魔术的！”而这也增加了故事的趣味、曲折和变化。在这里，我们也特别安排了——

“我不相信池塘会变魔术！”

这个完全相反的观点，来让儿童以另外一个角度，思考这一件事。

松鼠、猴子、长颈鹿等动物，都跌进了自己的迷障。最后，由大象来扮演智者的角色。

大象长长的鼻子，会吸水也会喷水，这是大象给人既有的印象。我们安排了大象早就知道大家看到的，其实就是自己。因此，大象一来就说：

“我们一起来看看，池塘会不会变魔术？”

 这样来打破并印证刚刚看到的，其实就是自己嘛！

在一阵忙乱以后，终于真相大白。后来，小池塘渐渐干了，又回到原来的样子了。就和松鼠、猴子、山羊、长颈鹿等动物，找到了自己一样。

在结束以前，整个故事大部分以疑问句来进行，都处在不确定的气氛中。因此，我们安排了一个比较确定的结尾：

小兔子问大象：

“真的还会下雨吗？”

大象说：

“真的。”

“真的吗？”

“真的啦！”

但愿儿童在充满游戏的氛围下，从寻找和查证的过程中，从怀疑到确认，从不确定到确定，从“真的吗”到“真的啦”的过程中，学习从另一个角度来观察现象、来思考问题，这也是认识问句、肯定句的意外收获吧。