好奇是孩子的天性，他们对周围的事物和现象有着强烈的探索欲望。就像故事里的小老鼠，路边的一颗钮扣让它好奇：“这是谁的钮扣呢？”小老鼠开始了探索之旅。小兔、小狗、刺猬和松鼠，“这是你的钮扣吗？”青蛙、大象和蟋蟀，“这是你的钮扣吗？”一路辛苦，小老鼠没能找到失主，可它认识了颜色，比较了大小，区分了形状，还发现了不同动物伙伴的食谱和它们各自的生活环境，收获了比答案更多的惊喜。探索的过程同样充满期待和奥妙，小小钮扣是探索与发现的“钥匙”。

支持孩子有目的、有导向的活动，帮助孩子发展主动性，获得成功感，这是成人给予孩子的真正的爱护。就像故事里的老鼠妈妈，不干预孩子的探究不灌输现成的答案。小老鼠回到家，发现“这颗钮扣是从妈妈衣服上掉下来的……”失而复得，妈妈亲昵的吻是对小老鼠的感谢，也是对孩子主动探求行为的赞赏。发现问题，自己寻找答案，小小钮扣是孕育和生发自信的“种子”。

故事讲完了，可是阅读还没有结束呢！“小宝宝细观察动脑筋，谁在胡萝卜里躲猫猫？小老鼠的爸爸是不是近视眼？”“小宝宝会勾画会涂色，根据故事情节画一幅《动物的钮扣》，一定漂亮。” “小宝宝找线索编故事，小老鼠妈妈的钮扣是怎么丢的呢？”游戏和互动是阅读的延续和拓展，小小钮扣是激发想象和创造的“引擎”。

知识启蒙的教育，也是“问题与方法”的教育。获得认知，培育情感，建树信念，图画书的认识与运用是多维度的。小人书大教育，小钮扣大道理，所以，可别小看《一颗钮扣》哦！