先看作者的署名：古田足日 田畑精一/著。是不是和一般的图画书不一样？没有写谁是作家，谁是画家。其实，古田足日是作家，田畑精一是画家。之所以这样写，是因为这本书是两个人一起创作的，故亊里有田畑精一的想法,画里有古田足日的想法。

古田足日说《壁橱里的冒险》是一部“实验之作”。那么，这位被赞誉为“日本儿童文学的旗手” 的大作家又进行了哪些尝试呢？

在一次采访中，幼儿园的老师讲了一个把孩子关进壁橱的故事，这让他闪过一个灵感:如果两个孩子被关到了壁橱的上下两层，不对老师说对不起，又怎么逃出来呢？古田足日说这个构思让他一阵激动，因为一个作大的故亊历历在目了——两个幼儿在心中经历一次想象力的冒险, 靠自己的力量逃出壁橱……

他为未来的故事寻找到了一个结构，他把它称之为“神话框架”。这个神话框架的蓝本，是日本一个流传甚广的关于地下根之国的神话，他说看得见一线光亮的黑暗壁橱，既是地下的树根之国，又可以想象成为母亲的子宮，两个孩子正是在这里经过了考验，才获得了力量，得到了再生。因为他把孩子的成长理解为一个死与再生的结构，所以他说这本图画书是一个关于死与再生的故事。这话可能说深了一点，但不管怎么说，这是一本让人思考友情、思考孩子对大人的抵抗、思考许许多多事情的优秀之作。

《壁橱里的冒险》既是一个现实的故事，也是一个幻想的故事。壁橱外边，是阳光灿烂的现实世界，而壁橱里边则是一个黑暗的幻想世界。明良和悟志，本来还在互相生气，可当他们两个人遭到惩罚，一个被关到壁橱的上边,一个被关到壁橱的下边时，两个人开始互相鼓励，手拉手团结成了一个人。没办法，如果他们两个人不齐心合力，就逃不出黑暗的魔爪。因为这时的壁橱，已经不再是一个狭窄的四四方方的小空间了，它延伸了，扩展了,出现了黑漆漆的森林，黑黢黢的隧道，恐怖的鼠外婆领着几千只爪子上冒着蓝火苗的老鼠们扑了上来。对于明良和悟志来说, 这真像是一场噩梦（或许这两个孩子真的是在壁橱里做了一场噩梦）。你看，他们两个逃出隧道, 冲上没有一辆汽车的高速公路，然后又掉进了下水道……不过到最后，两个勇敢的男孩也没向鼠外婆投降，他们开着大火车和大汽车,把鼠外婆给吓跑了。而鼠外婆也好,火车和汽车也好,在现实世界里不过都是孩子们的玩具。

画家田畑精一在这本图画书里进行了不少的尝试。

其一，就是他画了一个全黑的封面。这在20 世纪70年代，曾经是一个禁忌，因为黑色封面是书卖不出去的厄运的象征。但他顶住了，他坚信这表现了壁橱里可怕的冒险世界的黑色会吸引孩子。果然，几十年过去了，一提起这本书，许多人首先记住的就是这个黑色的、两个孩子的手紧紧地拉在一起的封面。

其二，全书那大大小小的六十多幅黑白铅笔画，与这个发生在黑暗壁橱里的吓人故事实在是太吻合了。他说他一读到古田足日的原稿,就决定抛弃以前所有的画，画出一种从来也没有画过的新的画来。他几乎试遍了所有的画材，最后才选定了铅笔。当他把画拿给古田足日看时，他形容说古田足日“真的是高兴得跳了起来”。古田足日说他最喜欢的，就是第6页孩子们围在桌子前面吃饭的那一张,他说田畑精一画活了孩子们那自由的动作和表情。

其三，在黑白铅笔画中夹了五幅彩色的画。其中之一，就是当被关在壁橱上层的悟志和被关在下层的明良的手拉到一起时，出现了一幅两道彩虹连到一起的水彩画。孩子们完全看得懂，有一个二年级男孩就这样写道：“当壁橱上面的手和下面的手握到了一起的时候，书上的图突然上了颜色，一下子明亮起来，那么美丽。我想，一定是吵架的两个人互相帮助，于是便在两个人的心中形成了彩虹。那彩虹看上去，就像手拉手一样。”

而最让古田足日赞不绝口的，是田畑精一在故事的开头和结尾贡献的两个构思。开头是一幅跨页的大图，画的是樱花幼儿园的全景俯瞰图。你看到大门了吗？仔细看，门上挂了块牌子，上面写着“请不要进来玩”。而到了结尾，同样还是樱花幼儿园的全景俯瞰图，但这块牌子却揭去不见了。古田足日说他在文字中并没有提到这块牌子，是田畑精一自己加上去的。他说这充分表达了他的想法，因为在这个故事里不只是孩子们得到了成长，年轻的老师们也得到了成长。《壁橱里的冒险》包括了太多孩子们喜欢的东西:恐怖、冒险……所以古田足日说他才写到一半，就预感到孩子们会喜欢这个故事了。他几十年前的预感没有落空，直到现在，它还在畅销。据说在日本，孩子们一听完这个故事，就会一窝蜂地去占领壁橱。