“小猪的爱情”，这本书的名字怕是会吓着一些家长吧：孩子才几岁，怎么给他们讲爱情这种东西呀？别着急，《小猪的爱情》并不是真的谈情说爱，只不过是借着“爱”这个题目，来解决最容易引起孩子焦虑的身份认同问题。而且话说回来，让孩子从小接触到“爱”的情感，也没什么不好吧。

翻开书的第一页，小猪“一起床就满脸洋溢着爱的喜悦”，好没来由，不过孩子们对这种没来由的喜悦怕是不陌生：童年本来就是这样的嘛。倒是小猪在“爱的喜悦”推动之下准备出门去寻找一个女朋友的举动有点大胆，不过细细想来，这和小孩过家家也没有什么两样，最关键的，是找到那个最适合这个游戏的人。

小猪最先找到的是长颈鹿，可是她太高了；那大象呢？她也太大了点儿！接下去，鱼儿要活在水里，蜜蜂得飞在空中，对于小猪来说，好像都不是合适的女朋友。至于大鳄鱼，她张开大嘴就能吓死人，除了公鳄鱼，谁愿意做她的男朋友呀。

找了这么久的女朋友，碰了这么多次的壁，小猪的热情和喜悦也消耗得差不多了。“找女朋友怎么就这么难呢？”小猪苦恼地问自己。不过这并不是真正的问题所在，作者把更重要的问题藏在了故事里面，其实小猪真正要面对的，是“我是谁，我该找个什么样的女朋友？”

小猪该找个什么样的女朋友呢？她不能像长颈鹿那样高，也不能像大象那样庞大；她不能成天住在水里，更不能总想飞到天上，还有，她不能像鳄鱼那么凶……总之，她，她应该跟小猪差不多才好。

哈，答案出来了。路的另一边走来的那个女孩子，她不也是一只小猪吗？她跟我们的小猪应该正好是一对呀！于是，小猪的身边应该是另一头小猪，这个在成人世界里面再简单不过的常识，在幼儿眼里却有了惊心动魄的意义，也就此构成了我们这个故事的最高潮。我们的小猪，在寻找女朋友的过程之中，发现了自己！

对于自我人格正在慢慢形成时期的孩子们来说，《小猪的爱情》确实是个好故事。或许过两年他们再读这个故事会觉得平淡、或者会因为传统思想的影响而对“爱情”两个字感到害羞，但是在最关键的幼儿岁月，在对一切还有些懵懂的日子，这样一个故事，会帮助孩子寻找到自己，也寻找到爱。