爱因斯坦是公认的20世纪的天才，他死后，大脑被特别分离出来保存，许多科学家都想从他的大脑上找出脑与智慧的关系。结果发现爱因斯坦的脑竟然没有比别人的大，他的脑重1230克，比一般男性的1400克少了170克，令许多人跌破了眼镜。也有人比较了林肯、贝多芬、高斯(著名数学家、天文学家及物理学家)的脑，发现也没有特别大。可见脑容量大小跟聪明才智相关性真的不高。

　　“资质”就像是一块布，要剪裁成什么样子，全靠后天的努力，料子的好坏只是影响你在缝衣时会轻松一点或费力一点而已。父母不应该太过注重孩子有多聪明，而应该将教孩子的重心放在品德、毅力上。

　　哈佛大学的发展心理学家凯根曾经观察4个月大的婴儿，例如给他们听一个很大的声音，有的婴儿会吓得马上大哭，有的婴儿则会掉头去看是什么东西会发出这么大的声音。依活动的强度、对外界刺激的反应方式及脾气(爱笑还是爱哭)将他们分类时，发现有20%的婴儿可以归入害羞、胆小类，40%的婴儿是大胆、天不怕地不怕类，剩下的40%则介于两者中间。

　　这些孩子长到4岁时，只有10%仍然属于原来的类别。在这4年中间，环境因素的介入改变了大部分婴儿天生的脾性。

　　人的个性一部分来自父母的遗传，一部分来自后天环境的熏陶。刚出生的婴儿手纹、脚纹都已俱全，但是个性尚未定型，没有人敢说他以后会是什么样的性格和能力。如果能，父母也不必煞费周章地去教育孩子，早早依他性向，送他去学适合他个性的手艺就好了。

　　美国国家卫生院的研究者曾经以猴子为对象，进行选择性的交配。如将害羞的猴子和害羞的猴子交配，得出特别温驯胆怯的猴子；然后将胆怯的小猴子交给开朗、热情的养母去带，结果发现这些小猴子的行为和它们脊髓液中神经传导物质的新陈代谢都改变了。小猴子变得没有那么害怕，大脑正肾上腺素的分泌也降低了。

　　也就是说，早期的经验可以影响先天的倾向。因为经验建立大脑神经回路，而这些回路正是我们的思想和看法，这些思想和看法又塑造我们的人格，影响我们的情绪，这是一个相互的交互作用。弗洛伊德说：“世界上没有绝对的正常人，所有人都介于正常与病态之间的灰色地带。”人的行为受到基因和环境的共同影响，而且是互为表里的交互作用。虽然很多行为是要有生理的机制才会展现，但是这个展现还需要环境的启动。人的语言就是很好的例子。虽然每个人天生都有说话的能力，但是孩子仍然需要生活在有语言的环境中才会发展出语言，如果离群索居，就没有办法自己发展出语言。

　　自从人类基因体译码之后，许多过去口说无凭纯思辨的东西，现在有了实证的数据。科学家发现基因不是宿命，很多时候它会因环境刺激而表现出来。

　　有一个实验，先用育种方式将神经质的猴子与神经质的猴子交配，产生出神经质的小猴子。然后将这种小猴子一出生就与神经质的母猴或是正常的母猴一起生活6个月，看看母亲不同的性格对小猴子的个性和社会行为有什么影响。

　　结果发现，神经质的小猴子给神经质的养母带，长大会变成神经质的猴子，很容易紧张，不易跟其他猴子相处，是所谓的“社会适应不良”。当神经质的小母猴成年后有自己的孩子时，也是个不称职的母亲。但是如果它的养母是个冷静正常的母猴，它长大后会成为正常的猴子，甚至可以在社会阶层爬得很高，表示它懂得交朋友，利用别的猴子的支持，使自己得到更大的好处。

　　所以，虽然先天上有神经质的基因，但是只要后天环境是正常的，它一样可以长大成为冷静、称职的母亲。

　　这个实验让我们看到：一个人的个性、性向，包括聪明才智在内，都是先天和后天共同的产物。过去都以为母爱是天性，现在发现居然和后天环境有很大的关系；如何做妈妈竟然是学来的，而不是继承来的。