最近一个月以来，中国广东、上海、内蒙古、湖北、河南等多个省份接连发生了青少年溺亡的意外事件，共造成数十名学生死亡。教育专家说，这充分暴露了中国学生安全教育还是一块“短板”。

　　最近的一起意外事件是，7月2日，广东省紫金县的4名小学生结伴到秋香江摸石螺，其中两名小学生因江水暴涨被冲走。次日上午，搜救人员发现了两人的尸体。

　　根据湖北省教育厅的统计，2011年湖北省中小学生溺亡176人，2012年这一数字上升到178人，分别占到当年学校非正常死亡人数的44.4%和46.3%，在各类非正常死亡原因中占第一位。

　　山东省青岛市卫生局7月1日发布了全市2012年伤害监测分析，结果同样显示，溺水是0至14岁儿童青少年因伤害死亡的首位原因，其中农村地区溺水死亡所占比例远高于城市。

　　“安全教育不到位是造成学生溺水身亡的重要原因。”山东省教育厅副厅长张志勇说，虽然国家规定中小学必须开设安全教育课程，但从青少年频频意外死亡的现实看，安全教育的效果还不理想。

　　《中小学幼儿园安全管理办法》已于2006年颁布实施，其中要求“学校应将安全教育纳入教学内容”。目前，山东、上海等地学校纷纷开设安全教育课程，并保证每学期有3到4个课时的学习，包括防止溺水。

　　山东大学社会学教授王忠武认为，学校没有培养好学生的避险意识。他说，分析这几年发生的中小学溺亡案例可以发现，有的学生在标有警示信息的河段下河玩耍，甚至有的学生在酒后下水游泳。

　　“虽然绝大多数学校都开设了安全教育课程，但效果很不理想。”山东省一名不愿透露姓名的中学校长说，很多学校的安全教育课程都是“搞形式、走过场”。

　　河南省延津县一名即将升入高中的学生说，学校的安全教育课程主要是老师在课堂上讲注意事项，还看过几次视频录像，但从来没有开展过演练。他认为自己并没有学到足够的避险及自救技巧。

　　“甚至还有不少学校采取应试教育的思维和方式搞安全教育，比如出一份卷子，设置一些有关安全教育的题目让学生‘填填空、画画钩’了事。”山东那名中学校长说，“可以想象，这样的安全教育会有什么样的效果。孩子们可能把题目都做对了，但安全意识并没有提高，必要的自救互救技能也并没有掌握。”

　　“生命不保、何谈教育？”张志勇说，“希望生命教育成为学校教育最重要的课程，让青少年懂得远离危险、珍爱生命。”