“根据《暑假读一本好书》推荐阅读书目写读后感，每日预习一课二年级上册语文，每日书写生字一课、每日描练二年级上册字帖一页，每日写数学口算题卡一页……”这些，仅仅是山东济南某小学一年级1班学生暑期作业中的一部分。

　　这个班学生明明的家长、济南市民王新觉得很“闹心”。“开学才上二年级呢，按这个强度孩子都掌握了一半了，还用老师教吗？”王新认为，这些暑假作业看上去是布置给孩子的，实际上是布置给家长的。“少了家长一字一句的教，孩子自己能学明白吗？能完成吗？”

　　教育部7月4日在网站上公布通知，“各地中小学校要控制课外作业总量，小学一至二年级不布置书面家庭作业，其他年级要创新作业形式，适当减少书面作业。”然而，在实际中，不少孩子的暑假作业总量并没有明显减少，家长们的负担却显著增加。

　　查看不少小学的班级博客，记者发现，除了各式各样的书面作业，许多班级还提出了类似于“假期中，请将精彩的一瞬间拍摄下来，并在照片下做简要的介绍”“制作一份小发明，开学上交”的暑假作业。

　　“孩子那么小哪里知道什么是‘精彩瞬间’‘感动瞬间’呢？”济南市民王艳的孩子今年刚刚小学毕业，在孩子低年级时，她也曾帮助孩子完成类似的创新作 业。“基本都是我上网查了之后，设计好场景和所谓的瞬间，让孩子拿着手机拍一张。”王艳告诉记者，她与其他孩子的家长交流后发现，创新作业完成的背后都少不了家长们“事必躬亲”的帮助。

　　采访中，不少家长都向记者提出了“暑假作业是布置给孩子，还是布置给家长”的疑惑，认为当前的暑假作业并没有真正贴合孩子的需求，“减负只是表面功夫”。

　　“80后”妈妈万晶告诉记者，她小时候父母亲最多是检查一下是否完成了各项作业，而她现在却要逐字逐句检查孩子作业内容是否正确、知识点是否牢固。 “要求一年级的孩子做发明显然不合理。”万晶觉得，相比之下，要求指导孩子动手做一个工艺品或是小摆件应该更符合绝大多数低年级孩子的能力。