人都有惰性，也有周期性，在孩子身上更是明显。因为比起成人，孩子更缺乏自制力及对未来成功的憧憬，很容易就放弃手边的学习，尤其是必须一而再、再而三地去重复的学习方式。

　　如果你已确定所选择的音乐学习班不错，教学内容及老师都很适合孩子，可是，在过了一阵子之后，孩子仍说：“妈妈，我不想去上钢琴课！”这是怎么回事？家长该如何辅导？

　　电视时钟

　　你要注意一下，是不是孩子上课的时间正是卡通片上演或连续剧播放的时间？假设他每天看卡通片，或每天看连续剧，如下午五点到六点或晚上七点以后，他的电视时钟会告诉他，现在是看电视的时间，如果这时让他去上琴课，几次还能忍受，等新鲜劲儿过去后，他就会拒绝了。解决之道最好是别让孩子养成每天固定时间看电视的习惯，连续剧尤其别碰，它很容易让孩子在这一时段对于连续剧之外的事丝毫提不起劲。如果刚好碰到一档孩子们几乎都在看的连续剧，可以将它录下来，之后再看。

　　身体有所不适

　　还要观察孩子是否有睡眠不足、饥饿、头痛、肚子痛等等情况。有时某次课上的不舒服，会给他留下不好的印象及联想，进到这间教室，就会想起上次的不舒服。这就需要你坐下来，慢慢帮他理清错觉，并积极地建立他对上课的快乐印象。

　　低潮期

　　如果没有任何原因，孩子就是不想去，可能是进入了学习的低潮期。同样的，家长也可用积极、欢乐的气氛，半强迫、半鼓励地帮助孩子平稳度过低潮期。譬如上完课后带他去外面走走，吃吃他最爱吃的东西，制造一些课后欢乐的联想，只要几次，就能度过。

　　年龄不足

　　年龄较小的孩子参加音乐学习课程，比如刚3岁就参加适合4岁孩子的课程，除了极少数孩子能适应外，大多数孩子都会适应不良，尤以男孩更明显。因为男孩许多方面的发展，比女孩都要来得慢些。因此，我不赞成男孩提前开始学音乐。小年龄的孩子身心各方面的发展是“每个月”的变化，而非“每年”的变化。换句话说，可能只相差一个月的时间，各方面的发展都会有很大的不同。因此，家长千万别迫不及待地让孩子“提早学习”，这只会带来不良后果。

　　社会性适应不良

　　如果孩子从未上过幼儿园，也从未有过集体生活的经验，一下子被放在一个集体中，他必须适应：

　　1.与别人分享用具、物品。

　　2.与别人合作。

　　3.服从老师的指示。

　　4.身处密闭室内，1小时左右不能自由行动等等。

　　如果这些孩子无法适应，即使他可能会很喜欢音乐课，也可能表现出对音乐课的排斥，你只有耐心地陪伴他一阵子，情况也许有可能改善。但通常会比别的小朋友需要更多的时间来适应。

　　兴趣不合

　　如果排除了上述原因，孩子还是不断地表现出不想上课，就要考虑可能是兴趣不合，那么就别再勉强，长大一点再试，或试试孩子所感兴趣的其他项目。