日前本报热线接到一名“困惑”的母亲报料，广州市蔡小姐的孩子在荔湾区一所幼儿园上学，声称半年前被该幼儿园舞蹈老师用针扎手指，蔡小姐经过连日调查并无找到孩子被虐待的证据。尤其让她感到困扰的是，自己以后还能否信任幼儿园，确保自己孩子在幼儿园不会遭到体罚。

　　儿子自称遭针扎妈妈找不到证据

　　荔湾区市民蔡小姐看到近期有很多关于虐童的报道，担心自己的孩子在幼儿园也受到“欺负”，多次询问自己上幼儿园中班的儿子是否被老师打骂过，谁知儿子说被老师拿针扎过。当蔡小姐拿出绣花针给儿子看时，小孩的第一反应是“这是老师用来扎人的”，并声称半年前被幼儿园的舞蹈老师用针扎过手指。

　　蔡小姐第一反应是怀疑该舞蹈老师做过什么事情，才导致孩子这么害怕，她随即去儿子所在的幼儿园查看监控录像。幼儿园负责人带蔡小姐看了学校的视频监控，只有操场上和游乐场上有，教室就没有。

　　“我没有什么证据，但我孩子说有扎，小朋友撒谎的话不可能一整套啊。”儿子的话让蔡小姐非常担心。蔡小姐说，她现在对幼儿园很不放心，每天都要问自己的孩子有没受到体罚。

　　蔡小姐打算联合其他家长向幼儿园讨说法。她曾向儿子说一起被老师扎过手指的另外3个小朋友询问，一个不记得自己受过处罚，另两个不记得该舞蹈老师。蔡小姐很矛盾，一方面担心调查会得罪幼儿园；另一方面又怕孩子遭受体罚自己却不知情。

　　园长亲自上门解释承诺加派人手巡视

　　蔡小姐告诉记者，她把孩子的话反映到幼儿园后，幼儿园一洪姓副园长和舞蹈老师一起来到蔡小姐家里道歉。但舞蹈老师并未承认针扎了孩子，她解释，可能是她教学方法不对，让小朋友压腿太痛，给小孩子有针扎的感觉。

　　蔡小姐称，园方负责人态度很好，向蔡小姐保证幼儿园每个小时都会有值班人员巡视，如有小朋友哭会被及时发现，如果碰到老师情绪不对会及时纠正，希望家长能够信任他们。

　　记者在被蔡小姐指控的幼儿园门口采访了多名接小孩的家长，询问是否听到孩子反映过曾遭针扎。一小班儿童的保姆涂阿姨表示，没听说有老师拿针扎学生，只是听说过打屁股的体罚事情，她说看到虐童的报道很担心，希望学校以批评教育为主。一名父亲在询问女儿后确信她没有遭到针扎；两名接孙子的婆婆也表示没听说幼儿园有体罚事件。

　　记者曾联系涉事幼儿园进行采访，但直到发稿前为止，幼儿园并未给出回应。记者了解到，该幼儿园此前曾被另一家长指控体罚孩子造成臀部两侧外伤，目前警方尚在协调家长和园区双方。

　　虐儿事件频曝光家长成惊弓之鸟

　　虽然蔡小姐决定让孩子继续就读该幼儿园，但她对幼儿园的信心已经大为动摇。她说，以前觉得幼儿园不错，孩子也喜欢班上的3名老师，但现在不知道还能否信任幼儿园。

　　同样的困扰存在多名家长当中。记者在荔湾区多家幼儿园前走访时发现，随着各地陆续曝光幼儿园老师虐童事件，引发家长焦虑情绪蔓延。有父母开始对孩子的情绪和身体变化非常敏感，在广州本地的育儿论坛上众多家长积极讨论防止孩子被虐的经验。

　　在康王路荔贤幼儿园外，孩子正读中班的王女士告诉记者，现在接回孩子后都要仔细询问孩子在学校有没遭到“欺负”，尤其是洗澡的时候会特意留心孩子身上有无伤痕。家长徐先生表示，自己会定期去幼儿园和老师交流，同时要求老师主动反映孩子的表现。

　　采访中记者了解到，广州市部分幼儿园已经安装了摄像头，便于幼儿园方管理老师和学生。但此举遭到了部分老师的抵触，认为这是对老师的不信任。

　　提高幼儿教师素质是增进家长信任基础

　　针对家长对幼儿园的不信任情绪，广州市教育局表示，建设一支规范、良好的师资队伍、提高幼儿教师素质是增进家长和幼儿园信任的基础。

　　市教育局介绍，目前该局正在实施学前教育人才队伍建设工程，逐步完善幼儿教师培养和培训体系，加强在职教职工培训，实施幼儿园园长、教师在职提高工程。此外，广州市教育局将以广州市教科所为支撑，开展0—3岁科学保教工作研究、幼儿保教质量评估和监管工作研究，建立幼儿园保教质量评估检测标准。

　　记者获悉，目前广州市正在实施《广州市学前教育三年行动计划(2011—2013)》，该政策致力为幼儿和家长提供多层次多元化的学前教育服务。

　　市教育局相关负责人表示，按照现行政策，教育资源是向公众利益一方倾斜。因此，政府、家庭、社会三方应共同关注幼儿园的发展，“在家庭和幼儿园的交互信任中推进学前教育，为儿童打造一个美好的‘家’‘园’。”
□各方说法

　　市教育局局长屈哨兵：幼教老师不是“狼外婆”

　　虐童负面新闻的出现，所涉及的当事人阶层都会受到冲击，从家长保护儿童，教育工作者爱护儿童来说，出现焦虑是正常的。

　　但要看到，绝大部分学前教育工作者对学生的爱护和保育之责是值得肯定的，毕竟广州有35万名孩子，1000多所幼儿园，有这么多老师在尽职尽责地看护和教育孩子。我相信99.9%的幼儿园老师、保育员、工作人员都是好老师，他们不是“狼外婆”，是孩子的守护神。

　　就广州市而言，我们在现有基础上，准备把幼儿园的准入门槛和幼儿园的保教水平进一步提高。比如建设幼儿师范专科学校，对幼儿园园长、农村地区幼儿园教师、骨干教师、其他相关教师进行全方位培训。孩子在成长，幼儿园也要不断成长。

　　此外，教育工作者的身心建设是幼儿园发展需要注意的方面。教育者都要有健康的心理、扎实的教学技能和健全的人格，这是幼教准入的基本保证。当然老师面对工作上的压力和挑战，也可能产生心理上的负担和变化，要解决要通过自身的心理调适，我们坚决反对把压力转嫁到孩子身上。

　　华南师范大学教育学院教授袁爱玲：家长不宜敌视幼教老师

　　家长要理性看待虐童事件，大可不必反应过激。全国这么多家幼儿园，发生这种事情概率极小。幼儿园里感人的事情也很多，只是大家平时缺乏关注，一下子将虐童放大难免造成恐慌。

　　“虐童”事件给早教界已造成很大压力，幼教老师不但面临工资低、保障差的处境，现在还要面临来自家长和园方的不信任，很有可能导致进一步降低幼教事业的门槛，不利于该行业发展。

　　面对压力，幼儿园借助社会上对虐童事件的关注要及时教育教师，对教师实行管理。一方面，形成制度上的规范，比如定期巡视检查教室；另一面，此事已经给老师造成极大的心理压力，幼儿园有责任通过心理疏导缓解教师的压力。

　　幼教老师对孩子的影响比大学老师对孩子的影响更大，不能将所有板子都打在教师身上，各方都要改进，才能从根本上杜绝虐童事件的发生。老师要加强自身修养，幼儿园要加强定期检查，家长不能敌视幼儿园老师，政府要加大对幼教工作，特别是针对幼教老师的投入。